蒙特利尔的海地之家(Maison d’haiti)数十年来一直在开展一项课后项目，以解决孩子们在教育方面的差距。

阿利克斯·简负责管理这些课程，他认为这些缺陷部分是由于一些老师对黑人学生的期望很低。

“嗯，我认为他们被低估了，”他说，并补充说，他在城里上学时就遇到过这种情况。

他和其他教育工作者表示，结果是学生最终感到被排斥。

魁北克黑人教育委员会主席阿历克斯·阿德里安在接受《环球新闻》采访时表示:“人们对年轻黑人孩子的看法中总是缺乏期望和某些偏见。”

这位前老师说，这通常会让他们面临更多的惩罚，或者被分到低于他们水平的班级。

据他说，这种情况甚至发生在他自己的女儿身上，她现在是一名医生。

他指出:“当她上学时，中四和中五，她的数学考了100分，但却被拒绝进入丰富的课程。”

科学技术教师Sabi Hinkson的硕士论文解决了这个问题，她发现黑人学生经常被引导去上职业课程。

她指出:“他们被贴上了特殊需求或有学习障碍的标签，因此被引导远离了高等科学和数学课程。”

阿德里安强调，学校里的系统性种族主义会产生破坏性和持久的影响，而孩子们本应在学校感到安全。

“这确实会对自尊、对期望、对他们如何看待自己以及他们在社会中的角色的某些价值观产生负面影响。”

根据加拿大统计局的数据，2016年，年龄在15至25岁的黑人青年中，94%的人表示他们想要获得大学学位，而其余人群的这一比例为82%。

但只有60%的黑人青年认为他们会，而其他人的这一比例接近80%。

在海地之家，志愿者们正在尽他们所能鼓励黑人青年充分发挥他们的潜力。

2:08新Quebec-based研究表明，教学实践阻碍了黑人青年的发展

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